Panelistas

Emilio Sánchez Miguel 

Universidad de Salamanca – España

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Plenaria N°2: Cómo nos convertimos en lectores competentes: un examen de las competencias implicadas y de los periodos críticos en las que conviene adquirirlas

Llegar a ser un lector competente requiere un proceso de aprendizaje de larga duración que tiene, además, un carácter acumulativo en el que pequeñas dificultades en un momento determinado del proceso dan lugar ulteriormente a retrasos mucho mayores. De ahí la importancia de reunir conocimientos sobre cuáles son las habilidades críticas implicadas en la comprensión de textos escritos y en qué momentos se adquieren. En este conferencia reunimos evidencias sobre cómo los alumnos adquieren la competencia necesaria para enfrentar a textos académicos/expositivos que tienen estas tres características distintivas: 1) los temas aluden a fenómenos, objetos o acontecimientos no familiares; 2) los contenidos expuestos tienden a ser complejos; 3) los textos en sí, y quizás como consecuencia de las dos características anteriores, suelen estar organizados explícitamente a través de recursos retóricos -discursivos o visuales- que pueden iluminar, según los casos, tanto el propósito como la organización de las ideas o la importancia relativa de cada una de ellas.

Elena Valente 

Universidad Nacional General Sarmiento – Argentina

Imagen 1Plenaria Nº 2: La articulación entre la escuela media y la universidad: desafíos en la enseñanza de la lectura y la escritura

La enseñanza de la lectura y la escritura, particularmente en los niveles medio y universitario presenta grandes desafíos. Una posible tipificación de las prácticas de lectura y escritura propias del ámbito académico podría ser de gran utilidad para abordar este problema. En función de ellas, a partir de investigaciones previas y de propuestas pedagógicas llevadas a cabo en los dos ámbitos, resulta importante determinar qué capacidades lectoras y de escritura deben andamiarse desde la escuela media para tender puentes hacia el siguiente nivel. El abordaje que se propone permitiría sistematizar el desarrollo de los modos de leer y de decir propios de cada uno de ellos.

 

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CONVOCATORIA

SEGUNDO SIMPOSIO INTERNACIONAL DE LA CÁTEDRA UNESCO PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA

ARICA – CHILE

Nuevos escenarios en la enseñanza de la lectura y la escritura

La Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura y la Subsede en la Universidad de Tarapacá, convocan a la comunidad científica a participar en el Segundo Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO, el cual se llevará a cabo los días 23, 24 y 25 de noviembre de 2016, en la ciudad de Arica, Chile.

OBJETIVOS DEL SIMPOSIO

  1. Desarrollar espacios de cooperación y participación sobre la lectura y la escritura en ámbitos académicos disciplinares
  2. Conocer los nuevos avances en didáctica de la enseñanza de la lengua española para propiciar la lectura y la escritura en contextos académicos y profesionales
  3. Profundizar en el desarrollo de los vínculos académicos entre diversos agentes de la Cátedra UNESCO Lectura y Escritura a nivel nacional e internacional

ÁREAS TEMÁTICAS

  • Experiencias sobre protocolos de lectura y escritura en Centros de Escritura y Programas de Escritura
  • Lectura y escritura en Ciencias: nuevo desafío curricular en la academia
  • Los modos semióticos de la lectura y escritura: el texto multimodal hoy
  • Evaluación y alfabetización académica: aplicación de pruebas estandarizadas
  • Políticas institucionales sobre alfabetización académica
  • Géneros discusivos disciplinares: lectura y escritura en ámbitos científicos
  • El reto de la articulación entre el Aula Media y la Universidad

MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN

  • Conferencias plenarias a cargo de invitados nacionales e internacionales
  • Comunicaciones individuales
  • Talleres presimposio

PROPUESTA DE CONTRIBUCIONES: ENVÍO DE RESÚMENES

La fecha límite para el envío de resúmenes con propuestas de contribución se extiende hasta el 30 de junio de 2016.

Para facilitar el envío de resúmenes deben hacerlo exclusivamente a través de: http://simposiounescoarica.u.tarapaca@gmail.com. No se recibirán resúmenes de propuestas por otro medio que no sea el correo señalado.

Los resúmenes deben  tener una extensión máxima de 300 palabras e incluir objetivos, metodología, resultados y conclusiones. Asimismo, se debe indicar con claridad el título de la propuesta (en mayúsculas), el área temática, el nombre del autor o los autores, su afiliación institucional, los datos para contacto (correo electrónico, teléfonos).

Las propuestas de contribución serán evaluadas por el Comité Científico del Simposio y los resultados se comunicarán a contar del 20 de agosto de 2016. Puede visitar nuestro sitio oficial en: https://simposiounescoaricautarapaca.wordpress.com/

COMISIÓN ORGANIZADORA

Dra. Patricia Uribe, Universidad de Tarapacá

Dr. Giovanni Parodi, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Mg. Robert Gascón, Universidad de Tarapacá

COMITÉ CIENTÍFICO

Dra. Margarita Makuc, Universidad de Magallanes

Dra. Verónica Ormeño, Universidad de Los Lagos

Dr. Federico Pastene, Universidad del Bío-Bío

Dr. Bernardo Riffo, Universidad de Concepción

Dra. Mailing Rivera, Universidad de Antofagasta

Mg. Mónica Véliz, Universidad de Concepción

Dra. Paola Alarcón, Universidad de Concepción

CONFERENCIAS PLENARIAS

DR. EMILIO SÁNCHEZ MIGUEL, Universidad de Salamanca, España

ELENA VALENTE, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina

PANEL PLENARIO

DRA. MARCELA JARPA, Universidad Católica de Valparaíso, Chile

DRA. PATRICIA URIBE, Universidad de Tarapacá, Chile

DR. GIOVANNI PARODI, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

TALLERES PRE-SIMPOSIO 

DR. SÁNCHEZ MIGUEL, Universidad de Salamanca, España 

ELENA VALENTE, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina

DR.  GIOVANNI PARODI, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

CRISTÓBAL JULIO, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

COMISIÓN PATROCINADORA

  • Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO en el MINEDUC
  • Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura
  • Universidad de Tarapacá
  • Departamento de Español
  • Centro de Escritura UTA

CONSULTAS Y MAYORES INFORMACIONES

Mg. Robert Gascón B.

simposiounescoarica.u.tarapaca@gmail.com

Coordinador Académico

Centro de Escritura

Universidad de Tarapacá